主题: 道理讲不听，该拿“脏话宝宝”怎么办？

蒙台梭利育儿经 | 5-6岁

当父母发现孩子说脏话的时候，一般父母都比较焦虑，感觉到孩子非常没有礼貌。对孩子一般会采用批评、教育的方式，希望他能够改正。但通常都会收效不大。

父母首先要考虑孩子脏话的来源。任何孩子不良的习惯，都有其背景。因为他在特定的环境里面，学会了这样的脏话。

比如：在幼儿园里面与孩子之间有模仿别人的行为，或者在街上看见别人的不良行为，或者在电视里面，宝宝可能看见了这样的行为，可能觉得好玩，也就模仿下来了。

往往刚开始的时候，孩子并不会用恶意去伤人的，往往就是一种模仿。他觉得在特定环境下，说这样的话非常有它的价值所在。所以它就会去模仿。

孩子说了脏话时，父母要以平常心对待。当家长心理上过度紧张此事，言行举止上的表现会将自己的心理压力转化到孩子身上，让他感到恐慌。

如果父母放松心态，把孩子说脏话的行为看做生活中的一种经历，只是短期现象，孩子就能在宽松的状态下更容易的纠正，也不会留下心理阴影。

父母首先不能责备孩子，严厉的批评很可能触发孩子的逆反心理。因为他知道他这样做能够左右你的情绪和行为，甚至故意以此为工具来挑战你。父母应该从还原语言环境开始，与孩子一起去认知“脏话”的副作用：

比如：电视里为了塑造人物形象，有些反面人物就会说一些负面的话，我们可以与孩子交流一下：那个电视里面的人物为什么用这样的语言来表达。这是在一定的环境下，才用在特定人物身上的。

家长不妨与孩子模拟一下：如果这样的“脏话”用于生活当中，会带来怎么样的结果？是别人乐于接受的，还是使别人受到伤害的？当别人感受不好的时候，别人对你的反感，会造成你的怎么样的感受？或者造成你在这个社群中，是怎么样的形象？往往都是负面、没有修养的形象。

负面的语言暴力不仅伤人，而且自身也得不了好处。宝宝可能会被其他人疏远，不能融入某个社交圈，甚至会影响个人形象，甚至影响身边的师长对宝宝的看法。

宝宝在社会领域中，应该知道：我承担的社会角色是什么，应该怎么做，怎么树立我的形象，怎么规避压力。明白了这些，宝宝就会去主动纠正自己的问题。

从根本上分析，宝宝也了解这种行为本身是不受欢迎的。对于宝宝来讲，都是趋利避害的：有利的事情，他就会继续做；如果是感到有压力的事情，就会把它放弃掉。所以孩子会逐步改正自身的缺点。

此时，家长为孩子营造“语言环境”非常重要。如果不想让孩子“出口成脏”的话，尽可能给孩子提供干净规范的语言环境，大人以身作则，为孩子树立好榜样。

每位宝宝身上都有一种“向善力”，他更愿意去做“好人、受到大家的注目，获得大家的表扬与认可。

例如：5岁半的大娃“带坏”1岁半的小娃，妈妈就可以与宝宝们约定好一起改正。邀请爸爸一起参加“文明家庭”活动，共同营造秩序感与谦逊有礼的家庭环境，对孩子的进步给与肯定和鼓励，孩子们一定会很乐于跟家长“比赛”的。

孩子的改正需要一个过程。当宝宝看见问题产生的时候，往往已经是一阶段的表现了，所以孩子的改正也需要时间。

当父母看见孩子出现这样的问题，不能训斥说：我跟你说过这个错误了，你又重犯了，然后又给宝宝更多的批评。而是友善的提醒他：我们上次说好的，我提醒一下，宝宝要注意。

在宝宝改正的后期，宝宝在心理上已经知道了这方面的不对，所以他会规范自己的行为，只要父母耐心、不给于压力和指责，其最终就会在没有压力的情况下，把事情做好。

家长往往通过强制性的行为，纠正了孩子说脏话的行为，但随之宝宝却会产生其他的心理问题：宝宝与父母亲的关系不好了，认为父母经常骂我、指责我，这样对宝宝在另外方面形成了负面的影响。

一件事情纠正了，另一件事情产生了，那么这件事情从根本上就没有解决好。

所以我们通过在宽松的情境下，让孩子认识到孩子说脏话本身的一些问题，辅助的提醒孩子，让他通过自身的愿望去纠正，这样对孩子的心理看护是最好的。